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《CQI-23模塑系统评估》

开课时间:2021 课程价格:
¥4000
天数:3天 课程时长:18
开课地点:上海、苏州 授课讲师:仇老师
专业分类: 生产管理类、生产管理类:生产管理体系、生产管理类:设备管理、生产管理类:质量管理、质量管理类
适合岗位:
关 键 字: CQI-23,模塑系统评估,CQI-23模塑系统评估
课程介绍

开课计划

城市 天数 价格 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
上海 3 400028-30

课程大纲

预备知识:


有关模塑基础知识和生产过程的知识;

ISO 9001:2015IATF 16949:2016质量管理体系知识;

汽车行业的核心工具(APQP/FMEA/MSA/SPC/PPAP;


课程大纲:


第一天 上午

0.培训项目说明

0.1培训师自我介绍

0.2学员介绍:明确学员的培训期望

0.3 开题讨论1:企业如何导入CQI-23迎接主机厂的模塑处理评审?

0.4 培训时间安排、内容大纲和注意事项

1.CQI-23简介

1.1 IATF16949与附录B

1.2 CQI-23简介

1.3 CQI-23的评估流程和落地方法

讨论2CQI-23评估与IATF16949认证的相同点和不同点

2. 模塑处理基础知识

2.1模塑成型的特点、原理、基本过程

2.2典型模塑工艺与应用

2.3典型模塑工艺常见缺陷及原因分析

案例3:识别本企业模塑处理工艺和过程?

下午

3. CQI-23条款详解

3.1 CQI-23模塑系统评表-管理职责和质量策划(19)

重点和难点:

3.1.1 过程拥有者-模塑处理专家

3.1.2五大工具详解

APQP

PPAP

FMEA

SPC

MSA

3.1.3客户投诉8D方法论

3.1.4模塑处理不合格品处理(不良、返工)

3.1.5 模塑处理持续改善

3.1.6 模塑处理培训

3.1.7 模塑处理预见性维护及备件处理

案例4:  PFMEA及控制计划的应用实例小结

第二天 上午

3. CQI-23条款详解

3.2 CQI-23模塑处理系统评表-现场和物料处理职责(15)

3.2.1 模塑处理工厂标识和可追溯管理

3.2.2现场不合格物料管理和标识

3.2.3 紧急状况培训和验证

3.2.4 不适当物料和死角区管理

3.2.5 5S及检验区光照管理等等

案例5:如何进行模塑处理审核的现场证据查找? 下午

4主要过程表详解(A-H

过程表A—注塑成型  过程表B—吹塑成型(中空成型)

过程表C—真空吸塑成型过程表  D—压缩模塑

过程表E—压缩传递模塑  过程表F—挤出成型

小结

第三天 上午

4. 主要过程表详解

过程表G—设备(过程控制和检测设备)

热电偶及温度仪表管理

过程表H—零件检查和测试

案例6 :如何判定模塑设备中热控电偶及仪表是否有效?

5. 作业审核

5.1 作业审核概述

5.2审核要求与客观证据查找

5.3 解读作业审核要求

5.4 作业审核的实施过程

案例7: 作业审核

下午

6.CQI-23评估演练

6.1 审核基础知识

6.2 过程方法在评估中的应用

PDCA方法论

过程方法论

风险思维

6.3 CQI-23评估流程

6.4 CQI-23评估技巧

6.5 封面表的讲解

案例8:评估演练

7、理论考试及答疑

7.1 理论测试

7.2 试题讨论及答疑

7.3 下一阶段工作任务

结束

授课讲师

仇老师  

  

金相、力学二级--上海材料研究所

ASNT-MT, PT Level 2--ASNT/无损协会

六西格玛黑带---中国质量协会

中级质量工程师---中国社会保障部

主要经历:

1.1993-1997:机械制造,工学学士(淮海工学院);

2.1998-2008:某中外合资集团质量工程师,工艺:加工、焊接、涂装、钣金、装配;

3.2008-2011:某丹麦液压公司、某太台湾橡胶金属公司质量经理,工艺:加工、热处理、橡胶、焊接、装配、涂装、风电、压力容器;

4.2012-2016:某美资机械制造公司质量总监,工艺:铸造、热处理、加工、焊接、涂装,95%产品出口;

5.2012年至今:兼职顾问师。

擅长领域:

擅长体系:ISO9001TS16949/IATF16949TPG, ASNT无损检测体系建立。

擅长工具培训:SPCFMEAMSAAPQPPPAPCQI-9, CQI-12,CQI-15 AIAG质量改善工具;QC七大手法,Minitab 工具。

部分合作客户:

巧乐机器人、华庆涂装、富事特液压、鹏驰五金制品等

授课形式:

知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。